守護(hù)心靈 共筑成長(zhǎng)——牡丹區(qū)精神醫(yī)療專(zhuān)家走進(jìn)菏澤市特殊教育中心
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發(fā)布：張婧 2025-06-05
為進(jìn)一步關(guān)注特殊教育學(xué)校青少年的心理健康，提升學(xué)生的心理調(diào)適能力，促進(jìn)醫(yī)校協(xié)作，6月3日，牡丹區(qū)精神病醫(yī)院心理咨詢(xún)科范慶許主任、精神防治科李繼民主任協(xié)同醫(yī)療專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)走進(jìn)菏澤市特殊教育中心，開(kāi)展一系列心理健康教育與輔導(dǎo)活動(dòng)，為特殊青少年的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
活動(dòng)當(dāng)日，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任代表及心理教師針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題展開(kāi)深入探討。專(zhuān)家們結(jié)合特殊教育學(xué)生的身心特點(diǎn)，深入淺出地講解了常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)別方法，如自閉癥學(xué)生的社交障礙表現(xiàn)、智力障礙學(xué)生的情緒波動(dòng)特征等，同時(shí)分享了切實(shí)可行的心理干預(yù)技巧，指導(dǎo)教師如何在日常教學(xué)中運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，營(yíng)造積極的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與安全感。
在隨后的學(xué)生心理咨詢(xún)環(huán)節(jié)，專(zhuān)家與學(xué)生一對(duì)一交流?？紤]到特教學(xué)生的溝通特殊性，專(zhuān)家們還提前學(xué)習(xí)了基本手語(yǔ)，并在特教老師的協(xié)助下，耐心傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲。對(duì)于因自身殘疾而產(chǎn)生自卑心理的學(xué)生，專(zhuān)家們給予溫暖的鼓勵(lì)與安慰，通過(guò)生動(dòng)的案例引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值；針對(duì)情緒管理困難的學(xué)生，專(zhuān)家則運(yùn)用繪畫(huà)治療、音樂(lè)放松等多元化治療手段，幫助他們找到情緒宣泄的出口，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。
此次活動(dòng)為學(xué)校的師生們帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)的心理支持，有助于教師更好地了解學(xué)生的心理需求和特點(diǎn)，從而調(diào)整教學(xué)方法和策略，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。學(xué)校也始終注重學(xué)生的心理健康，定期開(kāi)展一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康宣傳教育活動(dòng)，幫助特殊學(xué)生們更好地理解自己的情緒、認(rèn)知和行為，促進(jìn)心理機(jī)能的不斷完善，從而不斷營(yíng)造一個(gè)包容、和諧、積極向上的校園氛圍。
撰稿：朱金鳳
圖片：張婧
審核：李振