匠心育桃李 以初心鑄師魂 ——菏澤市特殊教育中心開展2025年中青年教師素養(yǎng)大賽暨黨員示范課活動
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發(fā)布：張婧 2025-04-14
四月春意盎然、滿園芬芳，為深入開展特殊教育課堂教學研究，提高教學質(zhì)量，促進中青年教師快速成長，發(fā)揮黨員教師的示范引領作用，菏澤市特殊教育中心于4月9日、10日開展了為期兩天的中青年教師素養(yǎng)大賽暨黨員示范課活動。八位中青年教師同臺競技，涵蓋視障、聽障部語文、數(shù)學、英語、體育、康復等多學科，為特殊學生們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)有溫度、有深度、有高度的精彩課堂。
數(shù)學教師王丹執(zhí)教的聾八年級《單項式》，教學目標清晰明確，圍繞單項式的概念、判斷方法、系數(shù)與次數(shù)展開，契合初中數(shù)學課程標準要求，有效促進了學生對知識的理解與掌握，整體教學效果良好。
語文教師吳姍姍執(zhí)教的盲三年級《荷花》，充分體現(xiàn)了教師對特殊學情的深刻理解與人文關懷，將盲生的認知特點與語文素養(yǎng)培養(yǎng)完美結(jié)合。課堂以“朗讀—想象—表達”為主線，既落實了語言訓練，又喚起了學生對自然之美的細膩感知，彌補視覺局限，幫助學生構(gòu)建荷花的意象。
康復教師侯寧執(zhí)教的康復大班《春姑娘的畫筆》，將春意與語言訓練結(jié)合，孩子們用稚嫩的筆觸和詞匯描繪春天，康復目標與童趣完美融合。
語文教師張婧執(zhí)教的盲九年級《孔乙己》，創(chuàng)新地采用“聚焦鏡頭”的方式剖析文本，通過對每個鏡頭細致入微的分析，緊扣“以笑寫悲”，層層剖析人物悲劇命運，引導學生批判性思考社會冷漠，彰顯語文學科的人文厚度。
英語教師邢敏執(zhí)教的盲五年級·《When is the party?》教學目標明確，重點突出，教師巧妙運用“哪吒法寶被四季魔王盜取”的故事情境，將知識點拆解為“四季任務鏈”。道具（混天綾、火尖槍等）、音效的運用，充分調(diào)動盲生多感官參與，使語言學習沉浸于趣味化的探索中。
數(shù)學教師梁淑萍執(zhí)教的盲四年級《小數(shù)的性質(zhì)》以學校蓋新樓定制木板為情境導入，通過“摸一摸、猜一猜”激發(fā)學生興趣，引導學生自主總結(jié)小數(shù)的性質(zhì)，體現(xiàn)“做中學”的理念。整節(jié)課既落實了“小數(shù)的性質(zhì)”這一核心知識，又培養(yǎng)了學生觀察、推理、合作能力。
體育教師秦傳斌執(zhí)教的聾七年級《雙手后拋實心球》以“雙手后拋實心球”動作為載體，緊扣技能目標，注重動作規(guī)范教學，教學環(huán)節(jié)銜接流暢，目標明確，結(jié)構(gòu)清晰。
體育教師潘德政執(zhí)教的盲七年級《防守動作初步學習》，緊扣盲人門球項目特點，教師采用“講解 示范 糾錯”法，學生通過“嘗試→對比→合作”練習，形成“觀察→模仿→改進”的學習閉環(huán)。通過科學的教學設計和多樣化的練習形式，有效落實了技能掌握與團隊協(xié)作目標。
示范課結(jié)束后，學校校長祝曉娟，副校長孫國、張海濱等相關領導及教務員教科員、執(zhí)教教師進行評課交流。授課教師分享教學設計思路與教學反思，觀摩教師積極發(fā)言，指出問題并提出改進建議。大家共同圍繞特殊教育教學方法的創(chuàng)新、學生主體地位的落實、特殊學生的素養(yǎng)培養(yǎng)等方面展開熱烈討論，相互交流教學經(jīng)驗與心得。校長祝曉娟強調(diào)，教師們在教育教學中，要始終做到不忘育人初心，以學生為主體，關注學生差異化需求，不斷提高自身的專業(yè)技能。
本次示范課活動，不僅是一次特教教學技藝相互切磋的契機，更是一場對教育初心的深刻洗禮。八節(jié)精彩紛呈的示范課，宛如八道絢麗的光芒，共同生動地詮釋了特教人所秉持的“以愛育愛，以心啟心”的堅定信念。在未來的道路上，學校也將持續(xù)以講評課活動來推動教學的進步，以研究來提升教學的質(zhì)量，竭盡全力為特殊學生撐起一片廣闊且充滿希望的成長藍天，讓他們在愛的滋養(yǎng)下，綻放出屬于自己的獨特光芒。
撰稿：陳小惠
審核：李振