科技賦能特殊教育 菏澤市特殊教育中心落地DeepSeek-R1大模型
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發(fā)布：張婧 2025-03-04
當AI大模型遇見特殊教育，會碰撞出怎樣的火花？依托國內(nèi)自主研發(fā)的開源大語言模型DeepSeek-R1，近期，在學校信息技術教師王琨、白苗苗等人的努力下，實現(xiàn)了校內(nèi)服務器的本地化部署，正式開啟了特殊教育人工智能化應用。該項工作旨在通過AI技術實現(xiàn)教案智能生成、教學行為分析、教學資源搜索，助力特殊教育教學效率提升，從而開辟“數(shù)據(jù)驅動、精準干預、技術減負”的特殊教育新范式。
系統(tǒng)聚焦一線特教教師“備課耗時長”“學情把握難”“資源檢索慢”三大難題，推出三大即用型工具，包括5分鐘智能教案生成器、課堂數(shù)據(jù)速記助手以及本地化資源搜索引擎等。
在教學設計中，教師只要輸入“教學主題 學生障礙類型”，系統(tǒng)就會自動生成含分層目標、多感官活動設計的基礎教案框架。例如輸入“認識顏色/視障學生”，即可輸出融合盲文觸摸卡片、氣味聯(lián)想游戲的20分鐘課程大綱。該工具讓教學方式更加貼合視障學生的實際情況，為課堂增加趣味性。
本地化資源搜索引擎利用BGE-M3嵌入式模型實現(xiàn)資源檢索功能，它接入校內(nèi)2000G教學資源庫、手語課本資源庫，支持“手語動作分解”“盲文數(shù)字資源”等特色資源關鍵詞的秒級檢索。
AI使編程變簡單，除了針對教學的功能外，系統(tǒng)還為學生提供了生活學習小助手，讓特殊學生零基礎也能接觸和使用簡單的編程。聽力障礙學生可以通過輸入相關文字內(nèi)容，視障學生則可以用語音寫代碼。只要視障學生對著麥克風表達自己想要做的東西，AI就會生成相關代碼運行。
長期以來，特殊教育資源存在三大痛點：教材適配性低、康復素材匱乏、區(qū)域資源孤島。菏澤市特殊教育中心將利用人工智能大模型，逐步構建覆蓋教學、康復、職訓、家校協(xié)同四大板塊的數(shù)字化資源庫。從“資源荒”到“資源倉”，通過智能化手段彌補傳統(tǒng)教育的局限性。
AI不僅是工具，更是特殊教育學生融入社會的“數(shù)字橋梁”。通過AI大模型不僅提升學習效率，更可以通過技術賦能讓每個特殊孩子感受到被理解和被尊重。在技術創(chuàng)新與人文關懷的逐漸平衡中，菏澤市特殊教育中心繼續(xù)探索AI助力特殊教育的更多可能性，促進特殊教育公平。