為認真貫徹落實黨的二十大精神，積極踐行《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》，推進融合教育，全面提高特殊教育質量。加強普通教育和特殊教育融合，探索適應殘疾兒童和普通兒童共同成長的融合教育模式，進一步弘揚“奉獻 友愛 互助 進步”的志愿服務精神，2023年4月23日上午，菏澤市特殊教育中心志愿者冒雨驅車前往菏澤市魯西新區(qū)佃戶屯，來到了我?？祻筒慨厴I(yè)學生張同學家中，開啟了第三期上門送教送康復志愿服務活動。
張同學為聽障兒童，雙側耳均植入人工耳蝸，曾經在菏澤市特殊教育中心康復部進行康復訓練，畢業(yè)后，順利進入普通幼兒園進行融合教育。
菏澤市特殊教育中心志愿者冒雨送教的舉動，似春風化雨般溫暖人心。送教前老師們精心地為送教對象制定了詳細的個別化教育計劃，針對張同學的情況精心準備了送教內容。
來到張同學家中，老師們首先與聽障兒童家長進行了溝通交流，了解張同學的近況，并為其送去學習用品玩具以及學校領導的關懷，讓家長和孩子倍感溫暖。為孩子們提供康復回訪服務，送教育、送康復、送溫暖，把黨的溫暖及時送到特殊兒童家庭。
根據從張同學家長了解到的情況，得知張同學已經很久沒有進行過聽力檢測了，很希望能夠讓老師們幫忙測試一下聽力情況。李慧敏老師就利用自帶的便攜式聽覺評估儀對張同學進行聽力檢測，結果顯示雙側耳聽力低、中、高頻均在30分貝左右，暫時不用去外地進行檢查、調機，讓家長放心，并對家長說今后如果有測聽需求可以隨時帶孩子來學校檢測，我們免費提供測聽服務。
孫雙月老師利用聽力障礙兒童聽覺和語言能力評估標準藍盒子，對張同學的聽覺能力和語言能力進行了評估，結果顯示均為四級，目前程度非常好，能達到同齡兒童正常水平。
丁倩倩老師利用康復云軟件里的構音評估，對張同學言語構音能力進行評估，結果顯示良好，同齡正常兒童的言語水平差距甚微。
常衛(wèi)亞老師利用康復云軟件對張同學的認知能力進行了評估，結果顯示良好，符合同齡兒童認知水平。
鮑偉偉老師利用兒童入學能力篩查包對張同學綜合能力進行了評估，結果顯示良好，符合同齡兒童綜合能力水平。
評估結束后，老師們針對張同學的評估結果進行了分析和討論，針對具體情況，對家長進行了康復方法指導，使學生在家里也能接受教育康復。同時，對張同學提出了學習上的相關要求。
最后，志愿者們一起來到了張同學進行融合教育的幼兒園，與張同學目前所在幼兒園的老師溝通，針對聽障兒童隨班就讀的相關情況及注意事項進行了交流。
關注隨班就讀兒童，促進融合教育發(fā)展，上門送教送康復，不僅僅是一種特殊教育的形式，更是關愛的一種方式。適時對康復畢業(yè)后進入普校融合的特殊兒童進行隨訪，在特殊學校、普通學校與家庭共同教育好特殊兒童中搭建了的一道橋梁。菏澤市特殊教育中心志愿服務隊的老師們，用行動詮釋心中的友善，把愛送給他們，用自己的力量和博愛的胸懷去關愛每一個特殊兒童、每一個特殊家庭。擁有一份奉獻精神，一份崇高的信念，便能看到亮麗的陽光。
路漫漫其修遠兮，上門送教送康復需要我們做的事還有很多，菏澤市特殊教育中心志愿服務隊將繼續(xù)秉承志愿服務的宗旨，為了殘疾學生的明天，還會持續(xù)開展此項活動。讓我們懷揣 “捧著一顆心來，不帶半根草去”的大愛情懷，托起這些折翼的天使美好的未來。（文/李慧敏）